香港大學(xué)博士，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)商學(xué)院教授，廣東省人力資源研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)，國(guó)際幽默學(xué)會(huì)會(huì)員。廣東金融學(xué)院等多所院?？妥淌?，廣州市政府重大行政決策論證專家和廣州市婦女兒童工作智庫(kù)專家。廣東省精品資源共享課程和教材《組織行為學(xué)》主持人。主持和參與多項(xiàng)國(guó)家和省部級(jí)課題，主持20余項(xiàng)政府和企業(yè)課題。研究方向：組織行為與員工培訓(xùn)、人力資源管理與服務(wù)、幽默心理學(xué)、生涯教育、社會(huì)心理服務(wù)。出版《組織行為學(xué)》（廣東省精品教材；第6版）、《員工培訓(xùn)與開發(fā)》（第3版）等教材15部，《阿里巴巴政委體系》、《積分制管理理論與實(shí)踐》、《人才服務(wù)學(xué)》、《幽默減壓》等專著15部，并在HUMOR、Social Indicators、Research、Assessment & Evaluation in Higher Education、《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志》等國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文近百篇，其中，10余篇被SSCI檢索。榮獲廣東省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

內(nèi)容簡(jiǎn)介

 

第一章 打開心靈天窗  促進(jìn)心理健康

重點(diǎn)闡述了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及心理健康教育與心理素質(zhì)教育、思想政治教育之間的關(guān)系

 

第二章 發(fā)展自我認(rèn)知 完善自我意識(shí)

主要講述大學(xué)生的自我認(rèn)知和自我意識(shí)

 

第三章 學(xué)會(huì)情緒管理 豐富情感世界

主要探討情緒的功能、特點(diǎn)以及如何調(diào)節(jié)情緒等

 

第四章 塑造健全人格 把握人生命運(yùn)

介紹人格的定義；健全人格的標(biāo)準(zhǔn)以及塑造人格的方式

 

第五章 了解需要?jiǎng)訖C(jī) 啟動(dòng)激勵(lì)機(jī)制

通過(guò)介紹有關(guān)激勵(lì)、動(dòng)機(jī)、需要等的相關(guān)概念、基礎(chǔ)、機(jī)制、理論等，幫助大學(xué)生通過(guò)自我激勵(lì)等方法調(diào)動(dòng)潛能，激發(fā)創(chuàng)造性，確立人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)

 

第六章 把握學(xué)習(xí)心理 挖掘潛在能力

主要介紹如何有效的提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的治療和效率，使之有效、圓滿地完成大學(xué)學(xué)業(yè)，能在“大學(xué)后”的自我學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中受益終身，為人生的發(fā)展創(chuàng)造有利條件

 

第七章 重視道德心理 促進(jìn)身心健康

通過(guò)對(duì)道德內(nèi)涵的解讀以及道德心理發(fā)展與道德文化完善的聯(lián)系，探討大學(xué)生道德心理的塑造方法，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生優(yōu)良的道德觀念，進(jìn)而促進(jìn)其身心發(fā)展

 

第八章 用心與人交往 友好合作競(jìng)爭(zhēng)

重點(diǎn)闡述人際關(guān)系特點(diǎn)、人際交往的技巧以及人際交往中競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

 

第九章 揭開兩性面紗 解密愛(ài)情真諦

闡述兩性心理的發(fā)展以及大學(xué)生的戀愛(ài)心理與大學(xué)生的愛(ài)情觀

 

第十章 直面挫折危機(jī) 懂得自助互助

闡述挫折應(yīng)對(duì)和危機(jī)管理的方法，以及心理自助與朋輩互助的技巧

 

第十一章 掌控網(wǎng)絡(luò)心理 防止網(wǎng)絡(luò)成癮

介紹大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理類型、網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)與治療措施

 

第十二章 規(guī)劃職業(yè)生涯 注重能力發(fā)展

重點(diǎn)圍繞大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃這一主題進(jìn)行闡述

 

第十三章 了解心理障礙 防治精神疾病

主要介紹大學(xué)生心理障礙的成因和各種心理障礙的主要表現(xiàn)，正常與異常心理狀態(tài)的判斷標(biāo)準(zhǔn)以及熟悉心理障礙的防治原則

 

第十四章 找尋人生意義 促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)

主要圍繞人生意義、人生目標(biāo)和自我實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面討論如何解決人生中遇到的迷茫困惑。

 

節(jié)選案例

偏執(zhí)型人格障礙

    主要特點(diǎn)：以猜疑和偏執(zhí)為特點(diǎn)，始于成年早期。有極度的感覺(jué)過(guò)敏，思想死板，堅(jiān)持毫無(wú)根據(jù)的懷疑。對(duì)別人特別忌妒，而又非常羨慕。對(duì)自己過(guò)分關(guān)心，且又無(wú)端夸張自己的重要性。把由于自己的錯(cuò)誤或不慎產(chǎn)生的后果歸咎于他人，但從來(lái)不信任別人的動(dòng)機(jī)和意愿，認(rèn)為別人存心不良。這種性格的人在家不能和睦，在外不能與朋友、同事很好地相處，別人只能對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。男性多于女性。

 

舉例

    小艷（化名），女，十九歲，大二學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。由母親帶來(lái)進(jìn)行心理咨詢。據(jù)同學(xué)反映，她平素十分敏感，自視清高，好勝心強(qiáng)。近來(lái)發(fā)現(xiàn)她變得精神恍惚，脾氣變得很壞，很難接近。在家跟父母頂嘴，在學(xué)校經(jīng)常和老師頂撞，甚至跟平時(shí)看重她的老師在課堂上爭(zhēng)吵頂撞，也幾乎不參加學(xué)校及班級(jí)活動(dòng)，并存逆反心理。朋友同學(xué)的關(guān)心和幫助，被認(rèn)為是看不起她、小看她，或者聯(lián)合起來(lái)整她。老師勸說(shuō)她不要這么自以為是、固執(zhí)己見(jiàn)，她卻認(rèn)為老師是故意在整她。與父母、同學(xué)、老師的關(guān)系日漸惡化。其本人也自述：“我對(duì)任何人，包括老師、同學(xué)、親戚，甚至是父母都持懷疑態(tài)度”“我常對(duì)別人存在戒備心理，總是覺(jué)得他們對(duì)我都不懷好意，要是看不習(xí)慣，就跟他們急?！陛o查心理量表測(cè)定，發(fā)現(xiàn)該女生的偏執(zhí)、敵對(duì)、人際關(guān)系分值明顯偏高。

 

 

定價(jià)：69.80

ISBN：9787302567011

出版日期：2021年1月

 

 

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