2019年9月22日，由廣東省人力資源研究會(huì)生涯教育專業(yè)委員會(huì)主辦的“高考志愿規(guī)劃指導(dǎo)案例督導(dǎo)研討會(huì)”在華南師范大學(xué)（石牌校區(qū)）心理學(xué)院201室成功舉辦。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

　　本次研討會(huì)共邀請(qǐng)了包括廣東省社會(huì)學(xué)潛能開(kāi)發(fā)研究專業(yè)委員會(huì)心理潛能開(kāi)發(fā)研究所所長(zhǎng)張縵莉女士和舒伯生涯學(xué)院院長(zhǎng)余國(guó)平先生來(lái)做分享，同時(shí)還特別邀請(qǐng)了廣東省人力資源研究會(huì)生涯教育專業(yè)委員會(huì)主任劉學(xué)蘭教授為本次研討會(huì)致辭。

陳國(guó)海秘書長(zhǎng)發(fā)言

　　本次研討會(huì)主要圍繞著“順勢(shì)發(fā)展，華麗逆襲——自我發(fā)展GPS之優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)”和“生涯規(guī)劃視角下的高考志愿填報(bào)技巧 ”兩個(gè)主題來(lái)展開(kāi)討論。

　　在“順勢(shì)發(fā)展，華麗逆襲——自我發(fā)展GPS之優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)”這一主題中，張縵莉所長(zhǎng)圍繞著孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題舉出了數(shù)個(gè)典型案例，分別圍繞著孩子如果對(duì)自身的能力存在質(zhì)疑應(yīng)該如何去合理引導(dǎo)，家長(zhǎng)與孩子在未來(lái)的發(fā)展方向上存在分歧時(shí)應(yīng)該如何處理，如何正確引導(dǎo)孩子的興趣與學(xué)習(xí)相結(jié)合綜合發(fā)展等問(wèn)題展開(kāi)了深刻討論。同時(shí)，在交流環(huán)節(jié)也有不少家長(zhǎng)和專家向張縵莉所長(zhǎng)提出自己面臨的問(wèn)題和自己對(duì)于這方面的見(jiàn)解。

張縵莉所長(zhǎng)案例分享

　　在“生涯規(guī)劃視角下的高考志愿填報(bào)技巧 ”這一主題中，余國(guó)平院長(zhǎng)結(jié)合自己工作中輔導(dǎo)的實(shí)際案例來(lái)引入當(dāng)前家長(zhǎng)和學(xué)生在高考志愿填報(bào)過(guò)程中的問(wèn)題，主要包括：1、在學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)有明確規(guī)劃時(shí)，應(yīng)如何填寫志愿；2、在學(xué)生和家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)校有明確意向，但但專業(yè)方向不明確時(shí)應(yīng)如何選擇；3、在學(xué)生和家長(zhǎng)在院校和專業(yè)選擇方面存在分歧時(shí)應(yīng)如何協(xié)調(diào)；4、在面對(duì)高考失利時(shí)應(yīng)如何在心理方面進(jìn)行調(diào)節(jié)并及時(shí)止損。這些問(wèn)題結(jié)合余國(guó)平院長(zhǎng)幽默風(fēng)趣的講解，不僅讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)覺(jué)得受益匪淺，也使得討論會(huì)的氛圍變得熱烈而融洽。

余國(guó)平院長(zhǎng)案例分享

　　在研討會(huì)的最后，廣東省人力資源研究會(huì)陳國(guó)海秘書長(zhǎng)做了總結(jié)陳詞，他表示我們以后的職業(yè)生涯規(guī)劃可以作為一條長(zhǎng)線發(fā)展，而不僅僅局限于高考志愿填報(bào)，甚至可以做成類似檔案一類的終生生涯規(guī)劃，同時(shí)，在生涯規(guī)劃中除了重視孩子自身的特性和個(gè)性化發(fā)展之外還應(yīng)該結(jié)合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)綜合考量，多方位，全面的評(píng)估體系建立是很有必要的。同時(shí)，廣東省人力資源研究會(huì)生涯教育專業(yè)委員會(huì)也會(huì)嘗試開(kāi)始展開(kāi)這方面的工作，也希望參加本次研討會(huì)的各位家長(zhǎng)和專家能多多支持。

陳國(guó)海秘書長(zhǎng)做活動(dòng)總結(jié)

　　本次研討會(huì)中，廣東省人力資源研究會(huì)生涯教育專業(yè)委員會(huì)也借本次研討會(huì)為新加入這個(gè)集體的各位同仁頒發(fā)了聘書。本次活動(dòng)至此圓滿結(jié)束。

參會(huì)人員集體合照